Учитель-логопед работает с различными нарушениями речи, произношения и письма. Дефектолог помогает людям с расстройствами интеллекта, опорно-двигательного аппарата и сенсорных систем. Часто оба эти специалиста работают вместе, чтобы составить наиболее эффективную коррекционную программу для ребёнка с нарушениями развития.
Курс предлагает вам изучить обе эти специальности, чтобы овладеть широким набором инструментов и наиболее успешно помогать детям. Учебная программа обеспечит высокий уровень подготовки, который повысит вашу ценность как профессионала в своей области.
PR-менеджер
Специалист по подбору персонала
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Психолог
Психолог, нутрициолог
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Преподаватель дисциплин в рамках программ «Физическая культура и спорт» в Национальный центральный институт развития дополнительного образования
Преподаватель, психолог
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Преподаватель
Эксперт
Эксперт
Эксперт
Психолог в СПбГУ
Эксперт
В ходе обучения вы изучите сразу две специальности – логопедию и дефектологию. В этом помогут лекции, задания и тесты. Куратор ответит на любые вопросы.
Выявите предмет, объект, цели и задачи возрастной психологии. Рассмотрите сопутствующую терминологию.
Узнаете, как разные учёные и научные школы смотрят на вопрос развития человека и его психики.
Поговорите о специфике поведения дошкольников. Научитесь работать с ними на практике.
Поймёте, какие особенности развития характерны для детей младшего школьного возраста.
Узнаете, чем подростки и юноши отличаются от представителей всех остальных возрастов. Изучите соответствующие теоретические положения.
Получите представление о тенденциях развития зрелой личности. Определите особенности её поведения и психологического состояния.
Познакомитесь с главными тенденциями развития детского организма.
Узнаете, как устроен детский организм с точки зрения анатомии и физиологии.
Обсудите важность влияния таких факторов, как наследственность и окружающая среда.
Получите представление о том, как устроены мышцы и опорно-двигательный аппарат.
Посмотрите на особенности развития опорно-двигательного аппарата с точки зрения онтогенеза.
Поговорите о том, как устроены системы нервной регуляции организма.
Отдельно остановитесь на гуморальной регуляции и её особенностях.
Рассмотрите органы-анализаторы с точки зрения их строения и функций.
Обсудите всё, что связано с кровеносной и дыхательной системой.
Поймёте, как пищеварение и отдельные его составляющие меняются с возрастом.
Узнаете, как проходят процессы обмена веществ и энергии у людей разных возрастов.
Познакомитесь с историей зарождения и дальнейшего развития такой науки, как генетика. Окунётесь в правила классического анализа.
Дадите определение такому понятию, как цитогенетика. Разберётесь в её особенностях и сопутствующей терминологии.
Узнаете, что такое кариотип и на что он влияет. Рассмотрите отдельные хромосомные заболевания и их симптоматику.
Поговорите о том, как работают нуклеиновые кислоты и какие именно функции они выполняют.
Познакомитесь с теорией молекулярной генетики. Изучите всё, что нужно знать для работы в выбранной профессиональной области.
Ознакомитесь со спецификой протекания наследственных болезней. Рассмотрите разные практики их лечения.
Разберёте классификацию, связанную с наследственными нарушениями умственного и физического характера.
Получите представление о том, как устроена кора больших полушарий. Выделите функции, которые она выполняет.
Разобьёте высшую нервную деятельность на отдельные составляющие и посмотрите на неё как на систему.
Дадите определение такому термину, как безусловные рефлексы. Рассмотрите их разновидности и сможете в них ориентироваться.
Узнаете, что такое условные рефлексы и для чего они нужны. Подробно обсудите вопрос о том, как именно они образуются.
Поймёте, что из себя представляет аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и за какие процессы она отвечает.
Досконально разберётесь во всех теоретических положениях, касающихся функциональной системы организма. Поговорите о том, что влияет на поведение человека.
Выделите отличительные черты человеческой высшей нервной деятельности. Рассмотрите связанную с этим терминологию.
Взглянете на классификацию высшей нервной деятельности. Детально изучите каждую её разновидность.
Дадите определение понятию сенсорных систем. Поговорите об их строении и функциях.
Получите представление о том, какие органы отвечают за человеческое восприятие. Поймёте, как они организованы.
Разберётесь в том, как именно работают вкус, обоняние и осязание с точки зрения физиологии. Расширите теоретическую базу.
Познакомитесь с отдельными разновидностями рецепции и отдельно остановитесь на каждой из них.
Поймёте, что изучает специальная психология. Определите её цель, задачи и основные методы.
Выявите главные признаки нарушенного развития. Рассмотрите его закономерности и симптоматику.
Дадите научное определение ряду терминов, связанных со специальной психологией. Детально их изучите.
Ознакомитесь с формами проявления отклонений психического развития. Расширите теоретическую базу.
Обсудите особенности развития психики, чувств и эмоций детей с нарушениями зрительных анализаторов и речевого аппарата.
Разберётесь в основах олигофренопсихологии. Обсудите её открытия в области нарушений интеллектуального развития.
Поговорите об особенностях эмоционального состояния ребёнка, у которого проявлены комбинированные расстройства.
Рассмотрите историю зарождения и дальнейшего развития дефектологии. Изучите её теоретические основы.
Узнаете, как должен быть организован воспитательный и учебный процесс для детей с умственной отсталостью.
Обсудите особенности работы с ребёнком, у которого проявлена задержка психического развития. Освоите отдельные техники.
Поговорите о том, как устроено развитие детей с детским церебральным параличом и нарушениями сенсорных систем.
Дадите научное определение понятию специального образования. Обсудите общие вопросы его организации и создания соответствующих программ.
Разберётесь в приёмах коррекции, которые должны применяться по отношению к ученикам с комплексными нарушениями развития.
Познакомитесь с методиками проведения психологической и педагогической диагностики детей с отклонениями в развитии.
Получите представление о том, как должны быть организованы соответствующие исследования. Изучите необходимый инструментарий.
Узнаете, что такое коррекционная педагогика. Выделите её основные задачи и принципы.
Поймёте, как изучаемая дисциплина связана с другими научными областями. Проведёте параллели.
Познакомитесь с главными правилами и особенностями коррекционно-педагогической деятельности.
Получите представление о том, как составляются соответствующие программы обучения. Приобретёте связанные с этим навыки.
Посмотрите на процесс коррекции с точки зрения его компенсирующей направленности. Расширите теоретическую базу.
Детально разберётесь в классификации коррекционно-обучающей работы. Сможете избегать распространённых ошибок на этапе проведения исследований.
Познакомитесь с основными теоретическими положения различных отраслей специальной педагогики.
Познакомитесь с действующими требованиями федерального стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Рассмотрите практические примеры реализации прав обучающихся с ОВЗ.
Поговорите о том, как организуются процедуры приёма, перевода и отчисления ребёнка с ОВЗ. Разберётесь в сопутствующей документации.
Научитесь формировать подходящую образовательную среду для детей с ОВЗ и подбирать методические материалы.
Дадите определение таким терминам, как интеграция и инклюзия в контексте образовательных систем.
Поговорите об особенностях проведения занятий для детей с нарушениями развития. Затронете вопросы, касающиеся внеучебной деятельности.
Познакомитесь с классификацией обучающихся, у которых проявлены ограниченные возможности здоровья.
Получите представление о том, как организовать процесс совместного обучения для детей с разным уровнем психологического и физиологического развития.
Рассмотрите актуальные и эффективные инструменты для работы с учениками с ОВЗ в рамках инклюзивного пространства.
Получите представление о том, как устроен процесс речевого развития. Сможете выявлять отклонения от нормы.
Дадите определение таким понятиям, как импрессивная и экспрессивная речь. Узнаете, чем они отличаются.
Поговорите о том, как формируется словарный запас. Освоите связанную с этим терминологию.
Изучите процесс развития грамматической стороны речи. Расширите теоретическую базу.
Обсудите всё, что связано с причинами возникновения расстройств речи.
Ознакомитесь с типологией речевых расстройств. Затронете вопросы их коррекции.
Узнаете, что из себя представляет деятельность педагога-логопеда. Поймёте, какими компетенциями должен обладать специалист.
Разберётесь в истории развития логопедии в России. Рассмотрите её теоретические и методологические основы.
Познакомитесь с главными именами отечественной логопедии. Изучите вклад этих учёных в данную сферу.
Поговорите о смежных областях научного знания. Научитесь строить диалог с родителями своих учеников.
Углубитесь в предыдущую тему. Расширите теоретическую базу по этому вопросу.
Научитесь проводить диагностику речевых нарушений. Разберётесь в соответствующих правилах и принципах.
Узнаете, как проводятся психологические и педагогические исследования. Рассмотрите их методологию.
Получите представление о том, как формируется логопедическое заключение. Поймёте, что оно должно в себя включать.
Обсудите особенности поведения детей с отклонениями в развитии. Поговорите о том, как они познают окружающий мир.
Повторите классификацию расстройств речи. Более глубоко погрузитесь в тему.
Рассмотрите разные типы звуков русского языка. Обсудите всё, что связано с произношением.
Поговорите о разновидностях нарушений речи. Сможете в них ориентироваться.
Получите представление о том, как должно быть организовано логопедическое обследование.
Дадите определение такому термину, как дислалия. Изучите связанные с ней научные теории.
Научитесь определять конкретную разновидность дислалии по особенностям её проявления.
Рассмотрите разные типы звуковых нарушений и разберётесь в их признаках.
Познакомитесь с принципами логопедического сопровождения детей, у которых наблюдается дислалия.
Изучите историю исследований дизартрии. Разберётесь в сопутствующей теоретической базе.
Посмотрите на дизартрические нарушения с точки зрения физиологии. Изучите связанную с этим терминологию.
Обсудите вопросы неврологии, касающиеся дизартрии.
Получите представление о том, как именно может проявляться данная патология.
Узнаете, что такое псевдобульбарная дизартрия. Научитесь вести работу по её коррекции.
Поймёте, чем дизартрия отличается от других речевых нарушений. Освоите новые методы диагностики.
Приобретёте навыки составления коррекционных программ, связанных с дизартрией.
Дадите определение понятию ринолалии. Выявите её основные признаки.
Узнаете, в каких формах может проявляться данное нарушение. Поговорите о методах лечения расщелины верхней губы и нёба.
Поговорите об особенностях развития психики детей, у которых наблюдается ринолалия.
Научитесь оказывают квалифицированную помощь ребёнку с врождённой ринолалией.
Познакомитесь с главными принципами коррекционной работы с данным диагнозом.
Поймёте, что из себя представляет алалия. Изучите историю её научного исследования.
Поговорите об отдельных разновидностях алалии. Сможете ориентироваться в их особенностях.
Дадите определение понятию моторной алалии. Запомните её симптомы.
Рассмотрите причины возникновения сенсорной алалии и методы её коррекции.
Поймёте, как устроены познавательные процессы у детей с алалией. Сможете проводить соответствующую диагностику.
Научитесь выстраивать логопедическую работу с безречевыми детьми. Отточите связанные с этим умения.
Обсудите всё, что связано с методологией при работе с детьми, у которых проявлена моторная алалия.
Дадите определение понятию афазии. Разберётесь в соответствующей классификации.
Узнаете, что такое дифференциальная диагностика. Освоите новые методики проведения исследований.
Познакомитесь с техниками восстановления речи. Сможете обучить им своих учеников.
Разобьёте процесс восстановления речи на разные этапы. Подробно изучите каждый из них.
Научитесь работать над восстановлением лексического запаса своих подопечных.
Рассмотрите особенности моторной афазии и её проявлений. Поймёте, как работать над улучшением экспрессивности.
Разберётесь в необходимой терминологии и освоите новые практические методики.
Выделите основные признаки общего недоразвития речи. Научитесь проводить соответствующие исследования.
Познакомитесь с техниками диагностики речи детей с ОНР. Сможете эффективно ими пользоваться.
Получите представление о том, из каких компонентов состоит коррекционная и обучающая работа с учениками с ОНР.
Поймёте, в чём заключается фонетико-фонематическое недоразвитие. Расширите теоретическую базу.
Рассмотрите новые методики проведения речевого обследования. Научитесь грамотно применять их на практике.
Дадите точное определение такому термину, как заикание. Познакомитесь с историей его исследования.
Выявите причины возникновения заикания. Разберётесь в их классификации.
Рассмотрите конкретные симптомы данного диагноза. Научитесь работать с ними на практике.
Узнаете, как устроена эмоционально-волевая сфера у лиц с заиканием. Сможете помогать своим ученикам с его преодолением.
Поймёте, что из себя представляет логопедическая ритмика. Освоите соответствующие методики.
Поговорите о том, как правильно проводить диагностику при работе с заикающимся.
Выявите главные признаки дислексии и дисграфии. Расширите теоретическую базу по данному вопросу.
Посмотрите на процесс письма с точки зрения психологии. Назовёте причины нарушений чтения и письма.
Познакомитесь с отдельными разновидностями дисграфии и их особенностями.
Получите представление о том, как выявляется дислексия. Выделите её типы.
Рассмотрите основополагающие принципы выстраивания логопедических занятий при работе с дисграфией и дислексией.
Освоите новые методы лечения и преподавания. Сможете применять их на практике.
Поймёте, из чего состоит коррекционная работа с дисграфией. Отточите сопутствующие навыки.
Узнаете, как устроено эмоциональное состояние и развитие детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Поговорите о том, как должны анализироваться и оцениваться результаты учеников с подобными расстройствами.
Получите представление о том, как должно быть построено обучение и воспитание детей с тяжёлыми нарушениями речи в дошкольных организациях.
Познакомитесь с основными принципами школьного обучения и воспитания детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Узнаете, как должны быть построены учебные программы по русскому языку для детей с ТНР.
Научитесь работать над словарным запасом учеников с тяжёлыми нарушениями речи.
Поговорите о грамматическом строение речи при ТНР. Освоите соответствующие приёмы коррекции.
Получите представление о том, как устроен процесс обучения чтению с точки зрения психологии.
Познакомитесь с методами и техниками преподавания русского языка детям, которые имеют общее недоразвитие речи.
Углубитесь в предыдущую тему. Разделите процесс обучения грамоте на отдельные этапы.
Познакомитесь с терминологией, связанной с коррекционной работой логопеда.
Узнаете, как построены учебные программы по культуре речи в дошкольных учреждениях.
Научитесь применять индивидуальный подход к занятиям со своими подопечными.
Поймёте, в чём заключается фронтальная форма логопедической работы. Приобретёте связанные с этим умения.
Познакомитесь с основными теоретическими положениями, описывающими диагностику детей с ОВЗ.
Рассмотрите классификацию методик проведения психолого-педагогических обследований. Сможете в ней ориентироваться.
Сможете учитывать фактор возраста при организации диагностических мероприятий. Расширите теоретическую базу по данному вопросу.
Поговорите о том, как анализировать психологическое состояние детей с нарушениями развития. Отточите связанные с этим навыки.
Разберётесь в синдромах интеллектуальных нарушений. Узнаете, как именно они протекают. Рассмотрите общую клиническую картину таких случаев.
Поговорите о ведущих симптомах олигофрении. Обсудите вопросы патогенеза. Расширите теоретическую базу.
Поймёте, в чём заключаются дифференцированные формы изучаемых заболеваний. Освоите новую терминологию.
Ознакомитесь с особенностями семейных разновидностей расстройств интеллекта. Научитесь работать с ними на практике.
Обсудите особенности психики детей с указанным диагнозом в младенческом и раннем возрасте. Сможете оказывать им квалифицированную помощь.
Научитесь работать с учениками и воспитанниками, у которых проявлена умственная отсталость. Расширите свои компетенции по этому вопросу.
Узнаете, как ребёнок с ОВЗ приобретает индивидуальность и выстраивает отношения с другими людьми. Рассмотрите связанные с этим тенденции.
Поймёте, как эмоционально-волевая сфера работает у школьников с соответствующими патологиями. Выучите новые термины.
Посмотрите на поведение обучающихся VIII вида с точки зрения психологии и педагогики. Познакомитесь с теоретическими положениями по данному вопросу.
Обсудите проблему финансовых и социальных возможностей получения образования для учащихся VIII вида. Поговорите о методах стимулирования соответствующего образования.
Получите представление о том, как возникают множественные нарушения развития тяжёлой степени. Узнаете, как они проявляют себя в дальнейшем.
Получите представление о том, что изучает олигофренопедагогика. Разберётесь в вопросах методологии.
Рассмотрите отдельные разновидности умственной отсталости. Приобретёте навыки работы с каждой из них.
Поймёте, как дети с соответствующими нарушениями проходят процесс социализации и перенимают опыт группы.
Затронете вопросы физического воспитания. Поговорите о его необходимости и связанных с этим практиках.
Научитесь давать рекомендации по проведению музыкальных номеров при участии своих подопечных.
Освоите методики, связанные с формированием понятий нравственности у ваших учеников.
Поговорите о том, как разрабатываются учебные программы по русскому языку для умственно отсталых школьников.
Рассмотрите методы работы над речевым развитием умственно отсталых детей. Сможете ими пользоваться.
Познакомитесь с приёмами, направленными на развитие устной и письменной речи.
Научитесь приучать детей к букварю. Обсудите вопросы соответствующей методологии.
Получите представление о том, как должны быть построены программы, рассчитанные на выработку навыков чтения.
Узнаете, как правильно обучать детей расставлять знаки препинания и соблюдать правила орфографии.
Поймёте, что входит в понятие базовых учебных действий. Сможете работать над их формированием.
Поговорите о том, как дети VIII группы усваивают базовые математические знания.
Обсудите всё, что связано с преподаванием изобразительного искусства в коррекционной школе.
Познакомитесь с отдельными разновидностями расстройств эмоционально-волевой сферы у детей и подростков.
Получите представление о том, как правильно работать с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Рассмотрите классификацию психопатий. Освоите приёмы работы с ними.
Получите представление о том, как устроен ранний детский аутизм. Научитесь оказывать квалифицированную помощь.
Дадите точную характеристику раннему детскому аутизму. Рассмотрите его типы.
Сможете составлять план коррекционной работы с детьми, у которых наблюдается РДА.
Поговорите о том, как помочь детям с соответствующим диагнозом улучшить речевой аппарат.
Обсудите всё, что связано с предметно-манипулятивной деятельностью. Расширите теоретическую базу.
Узнаете, как обучить ребёнка с РДА самостоятельной деятельности в разных сферах жизни.
Разберёте самые распространённые проблемы, связанные с обучением детей, у которых наблюдается аутизм.
Получите представление о том, как должны быть составлены адаптированные программы для общего образования.
Узнаете, какими знаниями и навыками должны обладать ученики по окончании изучения таких программ.
Рассмотрите разные варианты реализации АООП. Разберётесь в требованиях ФГОС.
Получите представление о том, как разрабатываются индивидуальные программы для детей с ОВЗ.
Узнаете, как помочь ребёнку с ограниченными возможностями здоровья на его пути к получению образования.
Научитесь организовывать полезную и познавательную внеурочную деятельность для детей с ОВЗ.
Познакомитесь с основными принципами интегрированной внеурочной деятельности.
Узнаете, как создавать план подобных мероприятий и реализовывать его на практике.
Рассмотрите главные правила воспитания коллектива и отдельных учеников.
Сдадите итоговый экзамен по логопедии и дефектологии. Повторите материалы по общим и специальным дисциплинам.
Просмотр обучающих видеороликов
Делаете все тогда, когда вам это удобно и в подходящем вам темпе
Объяснение возникших вопросов, закрепление пройденного материала и исправление ошибок
Данный проект, показывающий ваши навыки, будет прекрасным дополнением к вашему портфолио
Познакомитесь с площадками для поиска работы, узнаете, как успешно пройти стажировку, и получите доступ к бирже с вакансиями компаний-партнёров
Именно вы решаете, когда и сколько заниматься. Обычно студенты тратят на обучение от трех до пяти часов в неделю.
Тренер по фитнесу. Фитнес-нутрициолог
TouchDesigner: 3D-моделирование. Базовый курс
Курс SMM-специалист
Операционный директор